猜猜我有多爱你
今天是教师节。早上一进教室，一些小朋友就围过来，手里举着鲜花、贺卡。
“节日快乐！”“老师，节日快乐！”
叽叽喳喳的。教室里有些乱，桌子也有些东倒西歪，室内外的卫生没有检查整理。他们忘了早读，忘了值日，他们这是在等着我，等着为我这个老师庆祝节日快乐。看他们开心的样子，我有些惭愧，想责备的话咽了回去。
说实在的，我还真是忘了今天是教师节。忙，一天又一天，一项工作紧接着一项工作。推磨似的，年复一年，对教师节都麻木了。
按教学进度，上午第一节语文课正好教到做节日贺卡，孩子们可真是提醒我了。有几个小朋友的贺卡做的不错，式样别致，图案是精心设计过的。因此，这几张就成了激发小朋友灵感的榜样。
巧得很，前几天订购的童书今天也到了。传达室的人送过来的时候，小朋友的眼睛全都紧盯着这个包裹。跟小朋友的心理一样，我迫不及待地撕开了包装。
最入眼的是那本《猜猜我有多爱你》。标题就很契合今天的心情，而且按我自己的阅读经历以及平时对小朋友的观察，这种绘本应该是最适合此时此刻二年级的小朋友的。于是，我毫不犹豫地首先拿起这本书，打开，并快速浏览了一遍。
猜猜我有多爱你？这样一个在平时生活中司空见惯的话题，经常听到家长和孩子作这样的对话。“什么”、“怎么样”、“为什么”，世界是什么样子的，这些正是孩子们好奇的的心态。作为成人的作者对这个问题的处理非常富有智慧和诗意，回环往复优美富有节奏充满韵律的语言，大胆的想象出人意料的一波三折的情节。就算是剔除语言，只剩那些画面，也使得凝视充满了意义。因为那里面存在那些难以用语词来表达和在表达过程中所有丧失的东西。
创作，是一种冒险。阅读，其实也是一种冒险。转瞬间，我在教室里的孩子们身边和那个言辞伴图画的世界走了个来回。我的入神吸引了孩子们全部的注意力。于是，阅读从我开始，分享水到渠成，教室里书香荡漾。
猜猜我有多爱你？猜啊，猜啊，猜啊，请听，请猜，请看，请说，我和孩子们就这样携带着一本小小的书出发了。
就这样于某年某月的教师节的一节普通的课堂上，我们这样一群人一起从一个端点走到另一个端点。那天陪伴我们的还有窗外的那棵古银杏。
2007．9．10于姜堰东桥小学
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Post By：2007/10/6 6:08:28 [只看该作者]
