目 录
| 【校园风采】 |
| 聚焦教师 以评促改：校本管理中的人力资源开发——访上海交大附中校长徐向东 |
| “三难”之中求突破，闯出一片新天地——上海市实验小学杨荣校长采访记 |
| 【教改动态】 |
| 提升校长的课堂领导力——记上海市延安中学６０周年校庆 |
| 探索课堂教学新范式 开发教师专业发展新模式 ——聚焦沪港教师“一课两讲”课堂教学研究活动 |
| 好课新论 ——第七期浦东教育论坛综述 |
| 阳光女孩生长带——用ＩＡＣＥ诠释上海市第三女子中学 |
| 落实二期课改方针 倡导有效教学模式——有效教学的理论与实践专题研讨会综述 |
| 探索青年教师专长成长的路径 |
| 以现代学校制度建设推进教育改革 |
| 把握走向成功的三个要素 |
| 朱震川：我的创新教学实践 |
| 让城区学校和乡镇学校手拉手 |
| 靠自身力量打造优质的师资队伍 |
| 校本研修与教师专业发展 |
| 小议人际沟通在学校建设中的运用 |
| 校本研修：教师专业发展的实训场 |
| 茅萍荷：不可缺失的意识 |
| 沈德茜：为青年教师成长奠基 |
| 【热点评说】 |
| 在改进教育方法的实践中生成教育智慧 课外阅读重在“导” |
| 【教学探索】 |
| 庄越：以“问题教学模式”推进课改 |
| 以专业判断力引导课堂的有效生成 |
| 教育叙事：一种真实的艺术! |
| 培养学生积极情感 提高作文教学实效 |
| 朱思栋：阅读教学要走向学生 |
| 傅道龙：演绎语文知识的精彩 |
| 学会认识，明确思路：解构课文的目的 |
| 郭秀丽：在学科教学中开发学生的智慧潜能 |
| 朱丽娟：为有源头活水来——探索新课标下的低年级写话教学 |
| 戴 蒙：对小学数学中估算教学的思考 |
| 心灵的沟通是解决师生矛盾的一把金钥匙 |
| 严喆：让器乐演奏活动促进学生的成长 |
| 张彩娟：在英语教学中培养学生自主学习的能力 |
| 黄 青：让你的课堂精彩纷呈——优化化学课堂教学之我见 |
| 【今日课堂】 |
| 刘 嘉：读和写，不该是两条平行线! |
| 叶月兰：课文内容不等于课文教学内容 |
| 施维良：“长征”之路，需要师生同走 |
| 王会英：一节不应该让孩子流泪的课! |
| 【教育探源】 |
| 李首民：一个被忽略的问题:教育人际关系 |
| 凌龙华：教育“三立” |
| 贾宪章：呵护“瓦罐上的裂纹” |
| 张丽雅：妙语解难题 |
| 沈秀芬：老师，莫让故事蒙住双眼 |
| 王亚娟：感恩是一种回应 |
| 【德育纵横】 |
| 沈芝瑾：一个女孩 ——“阳阳的故事”之三 |
| 王斌珍：班主任工作点滴谈 |
| 【新书推介】 |
| 史 迪：研究中国历史的一把钥匙 ——《中国历代职官别名大辞典》简介 |
目 录
目次
【校园风采】
０４ 建设学习型校园 塑造南模新形象
——上海市南洋模范中学高屹校长论“老校新办的思考与实践” ◎俞 英
０７ 知识管理为教师的发展铺就腾飞之路
——上海市闸北区实验小学校长徐晓唯访谈录 ◎赵玉成
【教改动态】
１０ 由教育大区向教育强区迈进 ◎上海浦东教育发展研究院
１３ 培养名师，打造一流教师队伍
——杨浦“三名”建设与教师专业发展成果汇报 ◎姜 晨
１６ 教师管理的“方”与“圆” ◎周玉元
１７ 全方位关注青年教师的健康成长 ◎孙永涛 王文萍
２０ 构建“五段式师本教研”的探索与实践 ◎韩新文
２２ 晋职说课，说出了什么 ◎彭建红
２２ 依托信息技术 促进教师专业发展 ◎沈小萍 朱 彪
２４ 有效教育，并非美丽的梦 ◎沈火种
２６ 学的真谛在于“悟” 教的秘诀在于“度” ◎刘永春
２８ 让提问走向有效 ◎吴晓雄 孙惠芳
３０ 学校与社区联动提升家庭教育质量
——第八期浦东教育论坛综述 ◎杨海燕
３２ 小班的教育 课堂的精彩
——上海市杨浦区小班化教育掠影 ◎赵玉成
３４ 我行，我能行
——上海市浦东新区辅读学校教学掠影 ◎沙 力
３６ 中国古典文化现代认同的调查报告 ◎张亦弛 胡玉婷等
４０ 校长不当“家” ◎严卫林
【教学探索】
４１ 解读教学智慧 ◎成晓利
４３ 争辩声中见“莲花”
——发生在教学《爱莲说》一课上的争鸣 ◎吴雪秦
４５ 我“手”写我“心”
——关于课堂教学疑惑的思考 ◎马小翠
４６ 避免“错误”中的错误 ◎李秀伟
４８ 让生成之花处处开放 ◎林红玉
５０ 生态体验：语文教学的新课题 ◎王振华
５１ 真实体验——语文教学之要素 ◎顾延龄
５３ 阅卷回来话中考 ◎许织云
５４ 生活的本真 习作的灵魂 ◎殷光黎
５６ 用儿童文学浸润孩子的童年 ◎李 静
５７ 在语文教学中培养学生的质疑能力 ◎黄翠红
５９ 这样的“合作学习”有价值吗 ◎吕秀艳
６０ 让数学教学处处充满生活气息 ◎励 薇
６２ 共振原理与和谐教育 ◎翟生明
６３ 开发体育学科的育人功能 ◎宋向阳
６４ 课后小结——教师成长的助推器 ◎戴雅芳
６６ “学”为“习”思，重视“质疑习惯”的培养 ◎陆伟忠
【今日课堂】
６９ 杂说《数字杂说》
——《数字杂说》一课点评 ◎陈 妍 肖 磊等
７５ 追求有效的体验学习
——《认识吨》教学片段及赏析 ◎刘必红
７７ 让课堂成为学生探究学习的平台
——苏教版四年级《分配率》教学片段及启示 ◎徐 青
７８ 挖掘教材的内涵 关注课堂的外延
——执教二期课改一年级数学新教材有感 ◎张 玲
８０ 发生在语文课堂上的理念碰撞 ◎徐 莉
【教育探源】
８２ 教书十四年 ◎邹一斌
８４ 让我们的语文课走向目中有人 ◎王 献
８５ 自信，点亮心智的明灯 ◎谭亚西
８６ “鲇鱼效应”与排名 ◎邱永康
８７ 自由中有真教育 ◎谈永康
８８ 老师，您等一等 ◎刘天明
８８ 一个特殊学生的转变 ◎杨晓东
【德育纵横】
９０ 教育：是被遗忘筛选过的记忆 ◎吴成应
９１ 把“悄悄话”装进我美丽的行囊 ◎刘师勇
９４ 开垦学生心灵的那片“荒地” ◎韩 涛
目次
目次
● 碎思新语 ●
● 民国教师 ●
● 热点关注 ●
● 新视界 ●
● 吴非视线 ●
● 争鸣园地 ●
● 一卷书屋 ●
《新教育探索》2007年第五期
目 次
【校园风采】
【教改动态】
【教学探索】
３７ 马黎明：动情.析理.达意
【今日课堂】
７５ 唐良云：诗教，唤回了纯真
７６ 沈红平：这样的评价行吗
７７ 吴雅雷：可爱的再拓展
７８ 李静：倾听花开的声音
８１ 蔡慧：研读文本 呈现亮点
８３ 张静：极限就是等于……
【教育探源】
８４ 姚蓓娜：熙熙攘攘的幸福
８６ 胡安锋：育人，从心开始
８７ 孙伟：逃走的是大鱼
【德育纵横】
９３ 陈姬：拾捡人生碎片
９４ 张凯：我的初三“实验班”
２００７年第７辑
目 次
【专稿特刊】
０４ 金沙：深度开掘与平面铺陈
——也谈《一夜的工作》中一段文字的解读
【校园风采】
——上海市闵行第二中学余安敏校长采访记
１１ 赵玉成：协同、乐学、高效
——上海市虹口区第四中心小学陈珏玉校长谈“协同教学”
【教改动态】
１７ 探求学校的个性化办学之路
——上海市教师学研究会中学校长论坛 ◎《教育参考》编辑部
——沪港专家谈教师专业学习共同体的创建
——陈小英语文学科杨浦基地教学活动侧记
３０ 陈芳：诚信.成功.成长
——上海市二期课改实践研讨现场会
【热点评说】
【教学探索】
５２ 文卫星：竹外一枝斜更好
——“曲线的交点”教学时的“离题”
——教学《品德与社会》的一点体会
——对中学英语听力教学的研究与思考
【今日课堂】
７９ 《石缝间的生命》点评总汇 ◎秦梅娟 黄琴等
【教育探源】
８３ 朱治国：附耳细说
８４ 顾卫忠：等待的美丽
８５ 鲁进：那吃力的背影……
８６ 陈建军：小荣的故事
８７ 王成莲：倾听孩子们的心声
９０ 梅云铜：一张凭证的启示
【德育纵横】
９１ 将思想品德教育融入庆祝生日活动之中 ◎吴 萍
９２ 裘露园：德育，从聆听学生的心声开始 ◎裘露园
【简迅】
９４ 童年在乐声中璀璨
——上海市浦东新区第二中心小学学生文艺汇演
《教育参考》2007年第8辑
目 次
● 本刊专访 ●
——访上海市教委副主任尹后庆
● 民国教师 ●
● 碎思新语 ●
● 热点关注 ●
● 新视界 ●
实践教育学：王立华：班主任工作理论研究的立场设定
——师范生学科教育如何改革
● 吴非视线 ●
● 争鸣园地 ●
● 一卷书屋 ●
——我的小学语文教育理想
２００７年第９辑
目 次
【专稿特刊】
【校园风采】
１１ 唐 人：百年风华仍雍容
——上海市第三女子中学徐永初校长访谈录
１４ 赵玉成：小班乐如斯
——上海市市西小学蔡骏校长教育实践谈
【热点评说】
——谨以此文献给在洋泾中学读书活动中认真读书的老师们
２１ 董鹏：走在读书的征途上
——记上海市洋泾中学语文组读书活动
【教改动态】
２４ 陆建国：落实措施，健全机制，加快推进区域基础教育均衡发展
——评选优质课不能拒绝日常课
——双语教师专业发展论坛暨第十一期浦东教育论坛综述
【教学探索】
——浅议音乐探究性教学
——以美术拓展课《布艺镶嵌画》为例
——浅谈物理探究实验的三种模式
【今日课堂】
——《吕氏春秋.去私》教学案例分析
８０ 由等待想到的
８１ 沈丽英：让课堂流淌真情
——贲友林老师《三角形的认识》教学片断评析
【教育探源】
８４ 唐金龙：我班有56名学生
８５ 薛文平：感动的泪水让人苦
８７ 郑惠：点燃一盏心灵之灯
８８ 朱云娣：为他撑起一片蓝天
【德育纵横】
【信息广角】
５４ ２０年教育的思考与判断
——上海教育改革的记录
７７ 艺海明月耀东方
——记上海市浦东新区东方小学的校园音乐剧教育
《教育参考》2007年第10辑
目 次
● 碎思新语 ●
● 热点关注 ●
——《论教师惩戒权存在的必要性及其实施》别解
● 吴非视线 ●
● 民国教师 ●
● 新视界 ●
——教师教育课程的设置如何为教师提供实践知识
——小学教师生存状态与专业发展浅探
● 一卷书屋 ●
——谈中小学的诗歌教育
——读《关于他人的痛苦》